Foi oferecido aos alunos potes para que pudessem manipulá-los. Durante a atividade, as crianças foram convidadas a trazer à professora um pote vazio e, em seguida, um pote cheio de pedras. A proposta visou estabelecer relações de capacidade, como cheio/vazio, mais/menos, metade, pouco/muito, incentivando a compreensão desses conceitos de maneira prática e lúdica.
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